Limba și literatura maternă 2021

Ministerul Educaţiei Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Examenul de bacalaureat naţional 2021 Proba E. b) Limba şi literatura maghiară maternă Simulare Filiera teoretică – Profilul umanist; Filiera vocaţională – Profilul pedagogic • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de trei ore. I. TÉTEL (30 pont) Olvassa el figyelmesen a következő költeményt! A megadott kérdésekből, feladatokból kiindulva értelmezze a verset körülbelül két oldalnyi összefüggő szövegben! Kosztolányi Dezső: Tavasz-elő Maradj, maradj, bús téli alkony, Mind búsan elmerengve ne vond még vissza sugarad! járunk, szivünk sok emléktől Ha lábadozva elsötétülsz, nehéz; ami szemünkbe forr s cikázik, szerelmes szívem megszakad. a sejtelem ködébe vész. A lég oly enyhe, oly fuvalmas, A jég ropog, s alóla zúgva a nap vígan bukik elő, ezüst kacajjal jő a víz, tavaszruhában andalog már tavasz lesz, úgy mint régen egykor, az álmodó járó-kelő. s e szó a múlt honába visz. A síma, langyos fuvalomra Szemünk meredt, a múltba réved, kinyílanak az ablakok, ragyog a kék-sugáros ég, a halk, búcsúzó sárga fényben a sárga hóvizen lebegve sok régi utca s ház ragyog. szétpattan egy-egy búborék. Száz édes emlék ébred újra: A szél fú s érzi méla lelkünk, a drága múlt, az ifjuság, a kikelet fuvalma az... gyermekszerelmünk, szűzi álmunk, És nézzük összetett kezekkel, a lázas és dicső tusák. hogy érkezik meg a tavasz. 1906 Forrás: Kosztolányi Dezső összes versei, I-II., Unikornis Könyv- és Lapkiadó Kft., Budapest, 1994., 103 a. Milyen jelképes jelentések társíthatók a címhez? 5 pont b. Milyen vers- és beszédhelyzetben szólal meg a lírai én? 5 pont c. Milyen szerepe van a természeti képeknek a költeményben? 5 pont d. Milyen a vers hangneme? Fejtse ki válaszát! 5 pont A költemény értelmezésének módja külön elbírálásban részesül, melynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyesírás, helyes fogalom- és nyelvhasználat. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban nem kell figyelembe venni a kérdések/feladatok sorrendjét. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. II. TÉTEL (30 pont) Olvassa el a következő szöveget, majd oldja meg a hozzá kapcsolódó feladatokat/válaszoljon a kérdésekre! Susotázs. Tóth Barnabás kisfilmje magyarórán „Valami ilyesmit írtak körül annak idején azzal a szóval, hogy katarzis” – írta 2018 áprilisában Tóth Barnabás új kisfilmjének premierje után az Index. A 2017-ben Flört munkacímmel leforgatott, végül Susotázs címmel bemutatott tizenhat perces alkotás 2018-ban számos nemzetközi fesztiválon szerepelt eredményesen (erről a Film.hu 2018. augusztusi beszámolója mellett érdemes végigböngészni a film hivatalos közösségi oldalának bejegyzéseit), decemberben pedig az Oscar-díjra esélyes rövidfilmek közé is beválogatták. (Az amerikai Probă scrisă la limba şi literatura maghiară maternă Simulare Filiera teoretică – Profilul umanist; Filiera vocaţională – Profilul pedagogic Pagina 1 din 2  Ministerul Educaţiei Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație filmakadémia január 22-én hozza nyilvánosságra, hogy a tízes listáról melyik öt film lesz hivatalosan Oscar-jelölt.) Az alkotók jóvoltából a film 2019. január 7-től a Vimeo videómegosztó honlapon egy héten át érhető el – ugyanitt látható a rendező legnépszerűbb kisfilmje, az Újratervezés is –, ezt követően pedig várhatóan a Duna Televízió is műsorára tűzi. A kisfilm tanórai bemutatását nem elsősorban a nemzetközi sikerek indokolják. Az irányított filmnézés során hasonló megfigyelési, elemzési szempontokat adhat a pedagógus, mint az irodalmi művek értelmezésekor. A Médiapedagógia című honlap egy 2016-os bejegyzése nem véletlenül hasonlítja az irányított filmnézést az irodalomórákon megismert szakaszos olvasáshoz. „Fontos – írja még a bejegyzés szerzője –, hogy a gyerekek (és a felnőttek is) értsék, a filmnézés nem pihenés, vagy szabad tevékenység, engedélyezett lógás. Ezért érdemes (akár csoportos) megfigyelési szempontokat is kiosztani kevésbé rutinos filmnézők esetében.” A Susotázs elsősorban a […] 15- 18 éveseknek ajánlható. A megtekintés előtt érdemes megvizsgálni a film címét: milyen hangzású, milyen eredetű lehet? […] A rendező egyébként a Szeretlek, Magyarország-nak adott interjújában magyarázatot ad a címválasztásra, a pontos definíciót pedig a Magyar Fordítók és Tolmácsok Egyesületének (MFTE) honlapján is megtalálhatjuk. A film elején (00:04) ugyancsak feltűnik néhány másodpercre a susotázs definíciója (az MFTE honlapján is olvasható szöveg angol fordítása), és ugyanez jelenik meg a végén is (14:57) nagyobb betűméretben, kiemelt helyen: közvetlenül a stáblista előtt. A kisfilm plakátjának grafikája szintén hangsúlyozza az értelmezés fontosságát: a cím mellett – akár egy szótári címszó után – a szó fonetikus átírása olvasható. Maga a film tehát az, gondolhatjuk (joggal), amely magyarázatot ad majd a jelentésre. A kisfilm hivatalos közösségi oldalán a kritikák, értékelések hivatkozása mellett többek között a Susotázs werkfilmje is megtekinthető. Tóth Barnabás filmjei közül a Van egy határ című kisfilmet is olvasóink figyelmébe ajánljuk, utóbbiról a film hivatalos közösségi oldalán, a Filmvilág 2018/3. számában megjelent – a Médiatanács blogján is olvasható – interjúból tájékozódhatnak, a teljes filmet pedig a Vimeo videómegosztó honlapon tekinthetik meg. (https://magyartanarok.wordpress.com) 1. Állapítsa meg az alábbi kijelentések igazságtartalmát a szöveg alapján! Jelölje a mondatokat I (igaz) vagy H (hamis) betűjellel! a. A Susotázs című filmet Flört munkacímmel forgatták le. b. A Médiapedagógia című honlap még a film forgatása előtt hívja fel a figyelmet az irányított filmnézés előnyeire irodalomórán. c. Tóth Barnabás mindhárom filmjét folyamatosan megtekinthetjük a Vimeo videómegosztó honlapon. d. A rendező egy interjúban ad magyarázatot a címválasztásra. e. A Susotázsnak saját közösségi oldala van. 5 pont 2. Milyen nemzetközi sikereket ért el a film? 5 pont 3. Melyik stílusréteg sajátosságait ismeri fel a szövegben? Indokolja válaszát! 5 pont 4. Mutassa be 10−15 mondatban kedvenc filmjét! 10 pont Logikus gondolatvezetés, szövegkohézió, nyelvhelyesség, helyesírás. 5 pont Megjegyzés: A feladatok sorrendjének betartása nem kötelező. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. III. TÉTEL (30 pont) Írjon értekezést körülbelül két oldal terjedelemben Házasságtörténetek a regényben címmel egy ön által választott magyar szépirodalmi mű (Jókai Mór: Az arany ember, Móricz Zsigmond: Sárarany, Kosztolányi Dezső: Édes Anna, vagy más olvasott mű) alapján! Értekezését egyetlen irodalmi alkotás alapján írja meg, figyelembe véve az alábbi feladatsorban javasolt értelmezési szempontokat, de kiegészítheti ezeket más szempontokkal is! a. a regény műfajának jellemzői a választott műben 5 pont b. a házasság témájának megjelenítése a regényben 5 pont c. a szereplők közti kapcsolatok bemutatása 5 pont d. értékrendek ütközése a műben 5 pont Az értekezés megfogalmazási módja külön elbírálásban részesül, melynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyes fogalom- és nyelvhasználat, helyesírás, valamint az értekezés tartalmi és formai jegyeinek betartása. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban nem kell figyelembe venni a szempontok sorrendjét. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. Probă scrisă la limba şi literatura maghiară maternă Simulare Filiera teoretică – Profilul umanist; Filiera vocaţională – Profilul pedagogic Pagina 2 din 2