Limba și literatura maternă 2021

Ministerul Educaţiei Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație Examenul naţional de bacalaureat 2021 Proba E. b) Limba şi literatura maghiară maternă Varianta 3 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică Filiera vocațională – Toate profilurile (cu excepția profilului pedagogic) • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de trei ore. I. TÉTEL (30 pont) Olvassa el figyelmesen a következő költeményt, majd válaszoljon a kérdésekre 3−4 mondatban! Tóth Árpád: Miért? Ablakomban, szürke esten, Üldögélek, semmi kedvem, Munka nélkül, tétlenül Sok, sok percem elrepül. Porbelepte, satnya ágra, Szirmasíró, bús virágra Nézek némán, hidegen, Árva sorsuk mit nekem! Lelkem üres, puszta, fásult, És a perc mindegyre száguld, Míg egy sápadt alkonyon Itt kell hagyni ablakom... S a halál szól irgalommal: „Ne vesződj már szívbajoddal, Jégkezemmel szeliden Megsimítom, s elpihen.” Akkor vadul felsikoltok: Nem akarok lenni boldog, Élni, élni, akarok! Miért? balga, bús titok! 1906 Forrás: Tóth Árpád összegyűjtött versei és versfordításai, Osiris Kiadó, Budapest, 2006, 10p. a. Milyen viszony figyelhető meg a cím és szövegegész között? 5 pont b. Mi jellemző a vers- és beszédhelyzetre? 5 pont c. Melyek a költemény szerkezetének jellegzetességei? 5 pont d. Milyen érzelmeket fogalmaz meg a lírai én? 5 pont e. Mi jellemző a költemény hangulatára? 5 pont Helyes fogalomhasználat, nyelvi igényesség, helyesírás 5 pont Megjegyzés: A válaszadásban a sorrend betartása nem kötelező. Probă scrisă la limba şi literatura maghiară maternă Varianta 3 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagina 1 din 3  Ministerul Educaţiei Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație II. TÉTEL (30 pont) Olvassa el a következő szöveget, majd oldja meg a hozzá kapcsolódó feladatokat/válaszoljon a kérdésekre! Romhányi József egy rendkívüli tehetség volt, akinek különleges hatalma volt a szavak felett. Ahhoz képest, hogy a Romhányi-rímeket a rajzfilmsorozatain felnőtt korosztály sokszor fejből idézi, a bravúros sorok alkotójáról, a 100 évvel ezelőtt, 1921. március 8-án született Romhányi József életéről alig tudunk valamit. Romhányi József zsidó származású apától és katolikus anyától született. Eredetileg muzsikusnak készült, tanulmányait a Székesfővárosi Felsőbb Zenei Iskolában folytatta. Noha a legnagyobb népszerűségre és elismertségre az animációs filmekhez írt verses szövegeivel tett szert, több operának is szövegírója volt. 1962-től – egy rövid televíziós kitérő után – haláláig a Zenei Főosztályon dolgozott. Emellett nemcsak költő és nyelvvirtuóz, hanem kitűnő műfordító is volt. 1983-ban bravúrosat alkotott T. S. Eliot Macskák című musicaljének magyar nyelvre való átültetésével. Ahogy egyik alkalommal nyilatkozta 1947-ben, csupán a maga szórakoztatására „bolondos állatversikéket” kezdett firkálni, ennek azonban egész pályájára hatása lett. Mézga Aladár különös kalandjain és a Flintstone család történetein generációk nevelkedtek. Az ő nevéhez fűződik a Mekk Mester (1973) és a Kérem a következőt, azaz Dr. Bubó (1979) bravúros magyar szövege is. A Mézga család Nepp József rendezésében és Romhányi szövegeivel kelt életre a képernyőn a Pannonia Filmstúdió jóvoltából. A fantasztikus űr- és időutazásokkal teletűzdelt történetben rengeteg fizikával, kémiával kapcsolatos kifejezés és megállapítás hangzik el. Ezek tudományos megalapozottsága nem volt a szerzők számára mérvadó, Aladár és Blöki a fantázia határtalan világában kalandoztak, amit nem kötöttek a valóság működési szabályai. Ehelyett az alkotók – ahogyan azt egy 1973-as interjúban elmondták – a saját maguk által megálmodott rendszerükhöz alkalmazkodtak: „Ugyanis igen szigorúan betartottuk azokat a szabályrendszereket, amelyeket mi magunk állítottunk fel. Ha például kitaláltunk egy olyan bolygót, amelyik egy perc alatt kerüli meg a Napot, a történés folyamán az összes többi időpontot már e »szabály« alapján számítottuk ki.” A játékosság mellett azonban üzenni is kívántak a filmmel: „A Mézga-sorozattal az volt a célunk, hogy felnagyítva mutassuk be azokat a torz jelenségeket, amelyek veszedelmet hozhatnak az emberiségre. A robbanás, a zaj, a túlzott kényelemszeretet, a gépek bűvölete – korunkban reálisan is létező ártalmak. Itt, a Földön éljünk okosan: erre szerettünk volna figyelmeztetni a filmbéli bolygókon ábrázolt világokkal. Mondanom sem kell, hogy egyikbe sem kívánkozunk el...” A rajzfilmet a Romhányi−Nepp alkotópáros a megvalósuló csodák műfajának nevezte: „Rajzfilmen minden lehetséges. Megvan az a jótékony tulajdonsága, amely módot ad rá, hogy képi ötlettel olyan gondolatokat és történéseket fejezzünk ki, amelyek szavakkal csak hosszú dialógusokban írhatók le. Ebben a munkában a játék öröme a legvonzóbb.” (a mult-kor.hu cikke alapján) 1. A következő táblázat Romhányi József életeseményeit tartalmazza. Társítsa az évszámokat a hozzájuk tartozó eseményekkel! Írja át a vizsgalapra a helyes társításokat! Évszámok: Események: 1979 A Zenei Főosztályon kezdett el dolgozni. 1947 Azt nyilatkozta, a maga szórakoztatására „bolondos állatversikéket” kezdett firkálni. 1973 Átültette magyar nyelvre T. S. Eliot Macskák című musicaljét. 1983 Alkotótársaival együtt interjút ad a Mézga családról. 1962 Az ő szövegével készült el a Dr. Bubó (Kérem a következőt) rajzfilmsorozat. 5 pont 2. Mit akartak üzenni az alkotók a Mézga-sorozattal? 5 pont 3. Értelmezze a következő kifejezéseket: bravúrosat alkotott; magyar nyelvre való átültetésével; a maga szórakoztatására; történetein generációk nevelkedtek; nem volt a szerzők számára mérvadó! 5 pont 4. Érveljen 10−15 mondatban a következő kijelentés mellett/ellen: „Rajzfilmen minden lehetséges.”! 10 pont Logikus gondolatvezetés, szövegkohézió, nyelvi igényesség, helyesírás 5 pont Megjegyzés: A feladatok sorrendjének betartása nem kötelező. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. Probă scrisă la limba şi literatura maghiară maternă Varianta 3 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagina 2 din 3  Ministerul Educaţiei Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație III. TÉTEL (30 pont) Írjon értekezést körülbelül két oldal terjedelemben Az önértelmezés lehetőségei az irodalmi alkotásokban címmel egy ön által választott magyar szépirodalmi mű (pl. Mikes Kelemen: Törökországi levelek, Kármán József: Fanni hagyományai, Katona József: Bánk bán vagy más olvasott mű) alapján! Értekezését egyetlen irodalmi alkotás alapján írja meg figyelembe véve az alábbi feladatsorban javasolt értelmezési szempontokat, de kiegészítheti ezeket más szempontokkal is! a. a választott alkotás műfaji sajátosságai 5 pont b. a szerkezet jellegzetességei 5 pont c. az önértelmezés lehetőségei a műben 5 pont d. a választott alkotás stílusjegyei 5 pont Az értekezés megfogalmazási módja külön elbírálásban részesül, melynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyes fogalom- és nyelvhasználat, helyesírás, valamint az értekezés tartalmi és formai jegyeinek betartása. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban nem kell figyelembe venni a szempontok sorrendjét. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. Probă scrisă la limba şi literatura maghiară maternă Varianta 3 Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic) Pagina 3 din 3