Limba și literatura maternă 2015

Ministerul Educaţiei Naționale Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare Examenul de bacalaureat național 2015 Proba E. b) Limba și literatura slovacă maternă MODEL • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Prečítajte pozorne ukážku: Praskovský sa vyznačoval náramnou obrazotvornosťou a básnickým nadaním istého druhu, lebo pri všetkom tvorení a účinkovaní svojom hľadel na to, aby urobil dojem. Rozprávať vedel živo a dopodrobna, lenže nikdy nie pravdu, al svoje výmysly. Bezohľadne luhal a pristrihoval pravdu alebo dojmu kvôli, alebo aby svoju tézu dokázal. Bol prísny mravokárca, oduševnený vlastenec, plakal nad úpadkom krajiny, bol silným zástancom svojej viery a hrešil odpadlíkov. Ale bol sa narodil z katolíckych rodičov, vo svojom mužskom veku prestúpil na evanjelickú vieru a teraz pod účinkom reči a nahovárania Pázmánovho sa zasa klonil ku katolicizmu. Oduševnil sa za každú myšlienku, sľuboval na jej vykonanie veľké sumy, a nedal alebo nič, alebo čím najmenej. Ešte donedávna nesmierne pil; keď začal, neprestal, dokiaľ sa neopil do bezvedomia. Od dvoch- troch rokov prestal tak piť, lebo cítil, že ho to dovedie pred časom do hrobu. Svoj veľký majetok zle spravoval a veľkú čiastku dedovizne utratil, lebo vždy len podľa svojej hlavy konal. Jeho okolie a jeho priatelia mu do očú lichotili, opovrhujúc a okrádajúc ho pritom pri každej príležitosti. Pokladal sa za prebitého diplomata, nikdy nešiel rovným chodníkom, a každý i najtajnejšie jeho úmysly hneď prezrel a prekrižoval. ... Praskovský vykladal mladým mužom o skaze vysokej šľachty pre nesvornosť. Hovorí hlbokým, vešteckým hlasom: - Vidím prichodiť deň, keď vysoká šľachta zmizne z povrchu zeme. Čo je šľachetné, to zhynie, a panovať budú kupčíci, kňazi a časom i poddanstvo. Nás neskazí cudzia ruka, samovražedným spôsobom sami prerežeme svoje žily a vykrvácame, áno: vykrvácame. - Smutná je to vec, tá nesvornosť, vzdychol Konôpka a nalial vína sebe i Ondrejovi, - veru smutná. Ale čo má človek robiť – štrngol do Ondrejovho pohára. - Vypime si. Praskovský si nasiakal prstami nos, pokýval trúchlivo hlavou a pohladil si bradu. Vtom vošiel do izby husár a oznámil vojaka s Adamom. Všetci uprene hľadeli na dvere. Vošiel vojak a za ním Adam. Nastalo na chvíľu ticho. Starý Praskovský konečne vzal v známosť, že niekto vošel do izby, i spýtal sa pomaly: - No, koho to vedieš pred nás, Pavol? Vojak sa ponížene poklonil, ustúpil nabok a potrhol Adama, aby sa stavil pred veľkopána. - Tohto dragúna zo Sekerovej čaty, veľkopanská milosť, - odpovedal. - No, a kto si ty a akú novinu nám nesieš? – spýtal sa veľkopán hľadiac si bradu. Darmo tajiť, ale Adam sa sprvu zajakal a triasla sa mu brada, keď sa zhováral s veľkopánom. Ladislav Nádaši Jégé – Adam Šangala Odpovede napíšte na hárok 1. Zaraďte skladbu a autora do literárneho smeru a napíšte tri charakteristiky tohto smeru. 4 body 2. Vymenujte postavy v románe a spresnite hlavnú tému románu. 6 bodov 3. Predstavte životnú drámu Adama. 10 bodov 4. Spresnite umelecké prostriedky, jazyk a štýl, ktorý použil autor v citovanom diele. 5 bodov 5. Napíšte v rozsahu 5 viet obsah ukážky. 5 bodov Probă scrisă la limba și literatura slovacă maternă MODEL 1  Ministerul Educaţiei Naționale Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Napíšte v rozsahu jednej strany rozprávanie na tému Aj preto sa Anička vrátila. Použite v ňom uvedenú vetu a ďalších 4-5 vhodných vlastných mien. Poznámka! V zostave textu budete mať na zreteli nasledovné požiadavky: - kompozíciu textu; myšlienkové celky; logický spád udalostí, informácií 12 bodov - používanie vhodných jazykových prostriedkov; rešpektovanie správneho štýlu, používanie špecifickej terminológie 10 bodov - rešpektovanie noriem literárneho jazyka; vzhľad práce; pravopis; čitateľnosť; štylistickú úpravu 8 bodov SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) V roku 1880 v časopise Orol vyšli Kritické listy - 5 listov,ktoré napísali Vajanský a J. Škultéty. Listy sú považované za manifest slovenského realizmu, stanovali, že literatúra má byť:1. Pravdivá 2. Aktuálna 3 Na vysokej umeleckej úrovni. V centre pozornosti mladej generácie spisovateľov už neboli historické témy, ale súčasnosť a jej problémy, napr. zemianska otázka. Zemania boli nižšia šľachta, ktorá mala určité privilégiá: mohli voliť a byť volení, mali právo nosiť erb, od sedliakov sa líšili zvykmi, nosili iné oblečenie, medzi sebou si onikali, na svoje postavenie boli veľmi hrdí, neradi sa spájali so sedliakmi a ak sa dostali na vyššie postavenie, veľmi často sa pomaďarčili, základ ich majetku bol v pôde. Autori uvažovali, či sú schopní viesť národ - spisovatelia vychádzali z vlastných skúseností a zážitkov, snažili sa čo najvernejšie zobraziť skutočnosť- zamerali sa najmä na analýzu charakterov, svoje predstavy už neidealizovali, hrdinom sa stáva obyčajný človek - rozvíjala sa próza, obzvlášť dedinská poviedka a spoločenská novela, v poézii nahradili sylabický verš sylabotonickou prozódiou. Realizmus v slovenskej literatúre Porovnajte životné dráhy dvoch hlavných hrdinov z dvoch diel slovenského realizmu. Identifikujte prvky realizmu vo vybraných dielach a charakterizujte jazyk autorov. Majte na zreteli nasledovné požiadavky: - definíciu a charakteristiky slovenského realizmu; - odôvodnenie výberu spisovateľov /predstaviteľov slovenskej realistickej prózy; - hlavných hrdinov a ich životné dráhy; - všeobecné prvky realizmu a konkrétne prvky realizmu vo vybraných dielach; jazyk autorov. a. Správna myšlienková náplň práce. 20 bodov b. Vypracovanie práce. 10 bodov Pre obdržanie týchto bodov sa musíte zaradiť do rozsahu 2 – 4 strán Probă scrisă la limba și literatura slovacă maternă MODEL 2