Limba și literatura maternă 2026

Ministerul Educației și Cercetării Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare Numele:…………………………………………... Prezenta lucrare conține ______ pagini ........................................................................... Inițiala prenumelui tatălui: ……………............ Prenumele:……………………………............... ........................…………………....……………… Școala de proveniență: ………........................ ........................................................................... Centrul de examen: ......................................... Localitatea: ………………………………........... Județul: ……………………………………......... Nume şi prenume asistent Semnătura EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI A VIII-A Anul școlar 2025-2026 Disciplina: Limba și literatura maternă sârbă Probă scrisă la limba și literatura maternă sârbă Simulare 1  Ministerul Educației și Cercetării Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare • Toate subiectele sunt obligatorii. • Se acordă zece puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de două ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Даје се текст: Од свега што човек у животном нагону подиже и гради, ништа није у мојим очима боље и вредније од мостова. Они су важнији од кућа, светији, општији од храмова. Свачији и према сваком једнаки, корисни, подигнути увек смислено, на месту на ком се укрштава највећи број људских потреба, истрајнији су од других грађевина и не служе ничем што је тајно и зло. Велики камени мостови, сведоци ишчезлих епоха кад се другачије живело, мислило и градило, сиви или зарудели од ветра и кише, често окрзани на оштро резаним ћошковима, а у њиховим саставима и неприметним пукотинама расте танка трава или се гнезде птице. Танки железни мостови, затегнути од једне обале до друге као жице, што дрхте и звучe од сваког воза кад пројури, они још као да чекају свој последњи облик и своје савршенство, а лепота њихових линија откриће се потпуно очима наших унука. Дрвени мостови на уласку у босанске вароши, чије изглодане греде поигравају и звече под копитама сеоских коња као дасчице ксилофона. И, најпосле, они сасвим мали мостићи у планинама, у ствари једно овеће дрво или два прикована једно уз друго, пребачени преко неког горског потока који би без њих био непрелазан. По два пута у години горска бујица односи, кад надође, та брвна, а сељаци, слепо упорни као мрави, секу, тешу и постављају нова. Зато се уз те планинске потоке, у затокама међу стенама, виде често ти бивши мостови; леже и труну као и остало дрво наплављено ту случајем, али та затесана брвна, осуђена на огањ или труљење, издвајају се од осталог наноса и подсећају још сада на циљ коме су служила. Сви су они у суштини једно и подједнако вредни наше пажње, јер показују место на коме је човек наишао на запреку и није застао пред њом, него је савладао и премостио како је могао, према свом схватању, укусу и приликама којима је био окружен. (Мостови – Иво Андрић) Probă scrisă la limba și literatura maternă sârbă Simulare 2  Ministerul Educației și Cercetării Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare Напишите одговор на сваки од следећих захтева који се односе на дати књижевни текст. Одговор упишите у простор наведен у уносу сваког захтева. 1. Повежи врсту моста с описом: 4 поена Врста моста Опис . Камени а. Подрхтава под возовима Железни б. Сведок прошлих времена Дрвени в. Звечи под копитама коња Планински г. Бујице их често односе 2. Мостови су важнији од храмова јер су: а. старији б. већи в. општији и кориснији г. лепши 2 поена Слово тачног одговора је: 3. Камени мостови су симбол: а. богатства б. будућности в. трајности и прошлости г. брзине 2 поена Слово тачног одговора је: 4. Обележите словом x тачност сваке изјаве на основу информација дати у књижевном делу. 6 поена Изјава Тачно Нетачно a. Мостове оштећују животиње. б. Мостови не служе ничем што је тајно и зло. в. Железни мостови дрхте када преко њих прелазе људи. г. Мостови показују место на коме је човек наишао на запреку и није застао пред њом, него је савладао и премостио како је могао... д. Мостови су сведоци ишчезлих епоха кад се другачије живело, мислило и градило. ђ. Планински мостови су од бетона. Probă scrisă la limba și literatura maternă sârbă Simulare 3  Ministerul Educației și Cercetării Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare 5. Објасни шта значи мисао да човек ”није застао пред препреком”. 8 поена 6. У оквиру 8 - 10 редова образложи зашто писац каже за мостове да су ”свачији”. 8 поена Probă scrisă la limba și literatura maternă sârbă Simulare 4  Ministerul Educației și Cercetării Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare Subiectul al II-lea 30 de puncte Даје се текст: У мени вечерас једна река разбила огромна брда далека, мучи се, урличе, размиче кланце и кида своје зелене ланце и рије кроз моје срце и пече и кроз очи ми кипи и тече. У теби вечерас та иста река чудно је мека. И час је сребрна. И час је плава. У њој се тишина осликава. Свако у себи реке друге под истим мостовима сретне. Зато су наше среће и туге увек другачије истоветне. (Мостови – Мирослав Антић) 1. У датој реченици реч ”ланце” јесте: а. заједничка именица б. описни придев в. градивна именица г. лична заменица 2 поена Слово тачног одговора је: 2. Реч ”истим” јесте: а. именица б. заменица в. глагол г. придев 2 поена Слово тачног одговора је: 3. Именица ”туге” је у: а. дативу б. локативу в. номинативу г. инструменталу 2 поена Слово тачног одговора је: Probă scrisă la limba și literatura maternă sârbă Simulare 5  Ministerul Educației și Cercetării Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare 4. Изврши морфолошку анализу речи: 8 поена а. тишина– б.сребрна– 5. Напиши компаратив и суперлатив придева: 3 поена А ● мек – ● плав – ● зелен – 6. Одреди род, број и падеж именица: 2 поена мостовима - среће – 7. Напиши једнину речи. 4 поена очи – рекe – брда – кланце – Probă scrisă la limba și literatura maternă sârbă Simulare 6  Ministerul Educației și Cercetării Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare 8. Именицу тишина мењај по падежима у једнини. 7 поена Н– Г– Д– Ак – В– И– Л– Probă scrisă la limba și literatura maternă sârbă Simulare 7  Ministerul Educației și Cercetării Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare Subiectul al III-lea 30 de puncte Даје се текст: Стара слика Јован Јовановић Змај Стара мајка учи плести ученик је негда била унучицу своју милу, – на крилцу баке своје. то је школа врло стара, на бакином драгом крилу. А ти, мала, што сад учиш, виш тако ћеш једном и ти Стара мајка тако добра, унучици својој драгој а послушна унукица, – учитељка добра бити. то је слика врло стара, на њој увек друга лица. Године се брзо крећу, те зидају и кад кваре, Ова иста стара душа, време иде, време лети учитељка сада што је, и понавља слике старе… Када си прочитао песму запазио си шта песник каже о старој баки која учи своју унукицу да плете. Време пролази и та девојчица ће поновити ту стару слику, само што ће она бити та стара бака и некоме ће преносити знање које је она наследила од своје баке. Напиши састав Наслеђе у којем ћеш приказати шта си ти наследио од својих предака у најмање 150 речи на основу текста и твојих осећања и расположења. 30 поена Напомена бр. 1 Оцењивање се додељује на следећи начин: 1. за садржај стилског дела - 20 поена ( a) сензибилитет - 4 поена, б) имагинација - 4 поена, в) поетски језик - 4 поена, г) порука - 4 поена, д) лични став - 4 поена); 2. за логички ред идеја и њихову исправну формулацију - 4 поена (логички распоред идеја - 2 поена, исправна формулација идеја - 2 поена); 3. изглед стилског дела - 6 поена (поштовање правила савременог књижевног језика - 3 поена, употреба стандардног српског- 2 поена, читљивост текста - 1 поен). Напомена бр. 2 Ученик ће добити бодове само ако напише стилско дело у потребном обиму. Probă scrisă la limba și literatura maternă sârbă Simulare 8  Ministerul Educației și Cercetării Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare Probă scrisă la limba și literatura maternă sârbă Simulare 9  Ministerul Educației și Cercetării Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare Probă scrisă la limba și literatura maternă sârbă Simulare 10