Limba și literatura maternă 2018

Ministerul Educaţiei Naţionale Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare EVALUAREA NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI A VIII-A Anul şcolar 2017 – 2018 Probă scrisă Limba şi literatura slovacă maternă Simulare • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de 2 ore. SUBIECTUL I 45 de puncte Pozorne prečítaj ukážku a odpovede napíš na skúšobný hárok. Je zima. Chudobnému svetu pojedli už deti z komory všetko, čo lanského leta horko-ťažko nabiedil. Do banky začínajú dochodiť ľudia s desať, dvadsať, tridsať korunovými chlebovými zmenkami. Tak aj v pondelok prišli takí traja. O jednom vám porozprávam. Už pred dvoma-troma dňami bol doniesol chlap zmenku a žiadal na ňu tridsať korún. Zapísal som ju do knihy a podal direktorovi. Prosil by som, ak by bola možná vec…Troška peňazí…Na chlieb… začínal iste cítiac obavu, či aj tu tak pochodí, ako v druhej banke, kde bola zmenka vyplnená, čo my už po písme poznáme. Zaujatý, prísny direktor, ako by nepočul, čo človek vraví, berúc zmenku spytuje sa: Kto sa vám podpísal? - Švagor, odpovedá človek. - A druhý? - Bratník. - A vy čo máte? Zem, dom? - Ja prosím…len v hospode bývame, ani zeme nemáme. Direktor zvážnie a myslí si: Ako chceš brať pôžičky, keď nemáš na čo? A opytuje sa na švagra, čo ten má? Jozef Gregor Tajovský – Na chlieb 1. Opíš udalosť, ktorú zobrazuje autor v tejto próze. 4 body 2. Uveď literárny druh a literárny smer, do ktorého patrí citované dielo. 6 bodov 3. Napíš, aký slohový postup prevláda v ukážke: a) opis, b) rozprávanie, c) dialóg. 2 body 4. V rozsahu jednej strany napíš obsah diela. 8 bodov 5. Charakterizuj vlastnými slovami chudobného robotníka a direktora banky. 8 bodov 6. Vysvetli titul diela. 6 bodov 7. Vysvetli slovné spojenia ísť po žobrote a ľudomilný skutok. 4 body 8. V rozsahu piatich riadkov napíš iný záver poviedky. 5 bodov 9. Uveď, z akého prostredia sa inšpiroval autor pri písaní tohto literárneho diela. 2 body SUBIECTUL al II-lea_ 45 de puncte V takých myšlienkach som sa pomaly poberal ďalej a videl som, že táto strana ostrova je omnoho príjemnejšia než moja. Pláne utešené, porastené kvetmi a trávou a plné veľmi pekných lesov. Videl som tam mnoho papagájov. Rád by som si bol jedného chytil a naučil ho rozprávať. Po dosť veľkej námahe som chytil mladého papagája, zrazil som ho palicou, a keď som ho ošetril, odniesol som si domov. Daniel Defoe – Robinson Crusoe 1. Nasledovnú vetu pretvor na priraďovacie súvetie: Videl som tam mnoho papagájov. 5 bodov 2. Vypíš z ukážky šesť podstatných mien a urč ich rod, číslo, pád a vzor. 6 bodov 3. Utvor genitív množného čísla od podstatných mien: myšlienka, ostrov, strana, námaha. 4 body 4. Urč slovesný vid nasledovných slovies: chytiť, naučiť, odniesť, ošetriť, zraziť 5 bodov 5. Utvor tri vety, v ktorých podmet vyjadríš: a) zámenom, b) číslovkou, c) podstatným menom. 6 bodov 6. K nasledovným slovám napíš antonymá: plný, mnoho, veľký, chytiť, mladý. 5 bodov 7. Z nasledovných prídavných mien utvor príslovky: príjemný, pekný. 4 body 8. K slovu kvet utvor: a) zdrobneninu, b) zveličeninu. 2 body 9. Urč gramatické kategórie slov vo vete: Po dosť veľkej námahe som chytil mladého papagája. 8 bodov Probă scrisă la limba şi literatura slovacă maternă Simulare Pagina 1 din 1