Psihologie 2021

Ministerul Educaţiei Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educaţie Examenul național de bacalaureat 2021 Proba E. d) Psihologie Simulare Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de trei ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre situaţiile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns. 1. Însușirea senzației determinată de specificul stimulului şi de caracteristicile structurale şi funcţionale ale analizatorului se numește: a. intensitate b. calitate c. tonalitate afectivă d. valoare informațională 2. Maria privește o rândunică din curtea bunicilor ei. Această imagine perceptivă este: a. secundară b. primară c. lipsită de detalii și amănunte d. bazată pe imaginație 3. Reprezentarea reconstituie în plan mintal și apoi redă integral și simultan toate informațiile despre obiect. Din acest punct de vedere, ea este o imagine: a. panoramică b. bidimensională c. figurativă d. particulară 4. Esențial pentru motivație este faptul că aceasta: a. reflectă realitatea în toate dimensiunile ei b. se formează în urma interacțiunii directe cu un stimul c. instigă, impulsionează, declanșează acțiunea d. este rezultatul nevoii de apartenență la un grup 5. Procesele psihice ce reflectă relațiile dintre subiect și obiect sub formă de trăiri, uneori atitudinale, poartă denumirea de procese: a. relaționale b. motivaționale c. cognitive d. afective 6. „Trebuie să fiu mai atent!”, își spune un elev, în timpul orei de psihologie. Această mobilizare și concentrare este necesară în atenția: a. voluntară b. involuntară c. postvoluntară d. expresivă Probă scrisă la psihologie Simulare Pagina 1 din 3  Ministerul Educaţiei Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educaţie 7. Nu reprezintă o calitate a voinței: a. independența b. promptitudinea c. mobilitatea d. perseverența 8. Imaginea perceptivă a telefonului aflat în faţa ta, este: a. o imagine primară b. rezultatul imaginației c. o imagine secundară d. un simbol figurativ 9. Mariei îi place să citească. Pentru ea lectura are la bază nevoia de a ști, de a cunoaște. Acest fapt face referire la motivația: a. pozitivă b. negativă c. cognitivă d. afectivă 10. Uneori suntem bine dispuși fără să ne dăm seama din ce cauză însă, la o analiză mai atentă, cauza poate fi identificată și chiar amplificată. Această situație ilustrează: a. o emoție superioară b. un afect c. un sentiment d. o dispoziție afectivă SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) A. În coloana din stânga sunt enumerate caracteristici ale gândirii, iar în coloana din dreapta sunt numerotate enunţuri adevărate referitoare la acestea. Scrieţi pe foaia de examen asocierile corecte dintre fiecare literă din coloana din stânga şi cifra corespunzătoare din coloana din dreapta. a. Caracterul formal 1. Gândirea extrage și utilizează însușiri esențiale și cu un grad ridicat de generalizare. b. Caracterul abstract 2. Gândirea este facilitată de experiența perceptivă, de reprezentare, iar toate aceste date sunt stocate în c. Caracterul mijlocit memorie și vehiculate prin intermediul limbajului. 3. Scopul gândirii este, în ultimă instanță, elaborarea unui d. Caracterul finalist model mintal, a unor explicații și a unor răspunsuri cu privire la implicațiile, la consecințele situațiilor problematice. 4. Gândirea se ghidează după reguli și norme ale logicii, utilizează judecăți, avansează ipoteze pe care încearcă să le verifice. 5. Reprezintă conexiunea dintre două noţiuni prin care se reflectă un raport determinat între obiecte. 12 puncte Probă scrisă la psihologie Simulare Pagina 2 din 3  Ministerul Educaţiei Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educaţie B. Citiți, cu atenție, textul de mai jos: Produsele imaginației nu apar de la sine. Combinatorica imaginativă este posibilă datorită relațiilor cu celelalte procese psihice. Atât datele actuale, cât și, mai ales, cele stocate anterior în structurile cognitive, oferă materialul necesar prelucrărilor, restructurărilor, recombinărilor, cu scopul obținerii unor produse noi, limbajul fiind implicat în evocarea informațiilor necesare prelucrării. Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe: 1. Menționați două procese/fenomene psihice la care face referire, în mod explicit, textul. 4 puncte 2. Precizați trei caracteristici ale unuia dintre procesele/fenomenele psihice menționate la punctul 1. 6 puncte 3. Construiți un exemplu prin care să ilustrați unul dintre procedeele imaginative. 4 puncte 4. Argumentaţi, în aproximativ cinci rânduri, importanţa memoriei pentru viața psihică. 4 puncte SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Citiți, cu atenție, următorul text: Alex are un ideal de viață și un ideal de om. E puțin parvenit în cultură, dar cu sinceră pasiune. Fiind puțin parvenit, cultura nu e un lucru natural pentru el, un lucru în care trăiești pentru că așa te- ai născut și așa te interesează. El vrea să fie cult. Dacă și-ar da seama de asta, ar fi probabil un fel de Mircea Eliade, poate pe alocuri mai reușit și pe alocuri mult mai mic. Nu-și dă însă seama de asta. El spune: – Nu mă interesează în viață decât un lucru: filozofia, filozofia, filozofia. Altă dată a spus „metafizica“, ceea ce e altceva, dar n-am subliniat ca să nu pornesc o discuție inutilă pe un punct care era lămurit pentru mine. De fapt însă nu-l interesează filozofia; îl interesează să fie filozof ca să ajungă un „om mare“ în această direcție. Idealul lui de om e „filozoful“ într-un anumit sens, așa-zisul filozof pe care nu-l preocupă altceva decât creația în direcția asta și pentru care tot restul lucrurilor ce se pot trăi în viață e subordonat și nesemnificativ. Și în realitate el nu e nici filozof și nici indiferent la viață. Îi place confortul, e puțin snob, îi place sportul, mondenitatea și, mai mult decât toate, femeile. Cât despre filozofie… Am constatat cu ocazia asta – o dată în plus – că nu înveți să fii filozof așa cum nu înveți să fii creștin.(...) Inutil trece prin toată istoria filozofiei cu pasiune și încăpățânare. Are să ajungă cel mult – în cel mai fericit caz – un om foarte cult în materie. Dar filozof nu va fi niciodată, pentru simplul fapt că n- are spirit filozofic și nici măcar un bun și interesant comentator nu va ajunge, pentru că n-are spirit critic și obiectivitate. Pe el nu-l interesează cercetarea filozofică, pentru că aceste probleme îl neliniștesc, pentru că are nevoie de răspuns la toate întrebările existenței. El nu citește filozofie ca să vadă felul cum dezleagă fiecare aceste probleme, ca să vadă dacă răspunsul lor îl satisface și dacă nu, de ce? Pe el nu-l mistuie setea de cunoaștere. El vrea să fie filozof pentru a epata lumea, pentru a-și ului semenii. Și ca să îi uluiască mai ușor, vrea să creeze o filozofie proprie (prea bine nu se pricepe din gura lui ce înțelege prin asta). (Jeni Acterian, Jurnalul unei fete greu de mulțumit) Pornind de la textul dat, răspundeți următoarelor cerințe: A. Menţionaţi, conform teoriei lui C. G. Jung, tipul temperamental al lui Alex. Precizați, din text, două idei/afirmații prin care să justificați răspunsul dat. 6 puncte B. Considerați că Alex era o persoană care dorea să impresioneze pe ceilalți? Precizați, prin apel la text, un motiv prin care să susțineți răspunsul dat. 4 puncte C. Textul precizează, cu privire la Alex, faptul că acesta nu era interesat de cercetarea filozofică. Menționați, pe baza textului dat, două motive care susţin această afirmație. 6 puncte D. Prezentați, în aproximativ o jumătate de pagină, caracterul lui Alex, conform teoriei lui G.W. Allport, evidențiind o trăsătură cardinală și două trăsături principale ale caracterului acestuia. 10 puncte E. Formulaţi un argument prin care să respingeți afirmația potrivit căreia caracterul reprezintă latura înnăscută a personalității. 4 puncte Probă scrisă la psihologie Simulare Pagina 3 din 3